一在体验数学概念产生的过程中认识概念 数学概念的引入，应从实际出发，创设情景，提出问题通过与概念有明显联系直观性强的例子，使学生在对具体问题的体验中感知概念，形成感性认识，通过对一定数量感性材料的观察分析，提炼出感性材料的本质属性本节课的引入借助多媒体课件播放“神舟”六号运行轨迹，油；1新课标对数学概念教学的要求高中数学新课程标准明确指出让学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念数学本质高中数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，了解它们产生的背景应用和在后继学习中的作用，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解；1重视教学情境创设，实现概念引入的自然化数学教材多是直接给定概念，教师应遵循高中数学新课标的要求，加强概念的引入，引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程合理设置情境，使学生积极参与教学，了解知识发生发展的背景和过程，使学生感受到学习的乐趣，这样也能使学生加深对概念的记忆和理解引入；因此，高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期，能否适应高中数学的学习，是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题高一阶段是学习高中数学的转折点除了学习环境，教学内容和教学方法等外部因素外，同学们应该转变观念，提高认识和改进学法 一读好课本，学会研究 有些“自我感觉良好”的学生，常轻视课本中基础知识。
现结合数学概念教学的实践，谈几点自己的认识与做法一重视教学情境创设，实现概念引入的自然化 数学教材多是直接给定概念，教师应遵循高中数学新课标的要求，加强概念的引入，引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程合理设置情境，使学生积极参与教学，了解知识发生发展的背景和过程，使学生感受到学习的；高中阶段的数学教学能培养学生的学习意识，完善学生的知识结构，并能在该阶段通过数学核心素养的培养来促进学生的理性精神，让学生具有解决问题的能力一对概念教学的认知 1重视概念探究与形成 每个概念的形成都有不同的经历，教学中揭示数学概念的形成过程，能激发学生的学习兴趣，并引导学生探寻概念的产生全过程，使得学生在；3孙金宁河北衡水中学数学高级教师，曾获“全国第三届青年教师优质课比赛一等奖”，衡水中学“高考十连冠功勋教师”等许多荣誉称号讲课风趣幽默，深受学生喜爱，所教学生考入清华北大者很多4吕兆鹏太原五中数学特级教师，山西省教学能手，“五一”劳动奖章获得者， 教学成绩显著，所教学生考入清华；三在寻找新旧概念之间联系的基础上掌握概念 数学中有许多概念都有着密切的联系，在教学中应善于寻找分析其联系与区别，有利于学生掌握概念的本质再如，函数概念有两种定义，一种是初中给出的定义，是从运动变化的观点出发，另一种是高中给出的定义，是从集合对应的观点出发从历史上看，初中给。
下面是我为大家整理的高中数学授课教学反思，希望对大家有所帮助 高中数学授课教学反思篇一 本学期我担任高一12两班的数学教学本学期教学主要内容有集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容现将本学期的 教学 工作 总结 如下 一 教育 教学 1合理使用教科书，提高课堂效益；人教A版教材以其全面的内容覆盖和严谨的编写方式，受到了广泛的认可它不仅涵盖了高中数学的基本概念和理论，还注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力这些城市的学生通过这套教材的学习，能够更好地掌握数学知识，并为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础统一使用同一版本的教材，有助于提高教学质量；三衔接好教学方法 初中学生思维主要停留在形象思维或者是较低级的经验型抽象思维阶段而高一第一学期到高二第一学期属于理论型抽象思维，是思维活动的成熟时期，并开始向辩论思维过渡因此在高中数学中要求学生通过观察类比归纳分析综合来建立严密的数学概念；数学概念课的教学十分重要，高中数学课程标准指出“正确理解数学概念是掌握数学基本知识的前提”要使学生正确认识数学概念，由概念的本质属性去鉴别判断，从而恰到好处地运用概念，关键在于教师在课堂教学中讲清概念现就高中数学选修部分“导数的应用”一章 “函数的极大值与极小值”的教学，谈；5课后作业，拓展延伸结合教学内容设置一些必要的课后作业，已达到巩固检验的作用，并布置弹性作业，让有条件且学有余力的学生利用网络资源查找集合的相关知识，拓展视野，提升兴趣二集合的概念教学设计反思集合是学生进入高中学习的第一节课，是学生学好数学所必须掌握好的一个知识点，同时。
数学概念具有高度的概括性，通过对概念的教学，对培养学生的抽象概括能力有很大的作用数学概念的教学应当是一个过程问题，不应是一个简单的结论问题先通过实例图形对概念获得感性认识，有一个具体形象，然后观察这些实例图形进行分析比较，抽象概括出概念的本质属性如在引入异面直线所成角和距离；学习函数的单调性，在高中阶段是一掌握函数图形的形状为主，单调上升单调下降，基本上就把函数的形状确定了，极值问题也是由单调性确定的，以后学习的问题都是对这一问题的延伸，凡是重要的数学概念，一定要思考它在整个高中数学课程中的扮演一个什么角色，以及与其他的要学习的数学内容的内在联系，才能；身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是我帮大家整理的高中数学教学反思范文，欢迎阅读与收藏 高中数学教学反思范文1 应对新课改，我在教学过程中有几点深刻体会，如转变教学观念教学条件难于适应新教材要求如何处理背景知识应用材料。
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